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中职“影视后期制作”课程教学改革探讨

发布时间:2018-12-23 08:45

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  近年来,我国社会经济和文化迅猛发展,影视产业越来越兴盛,同时也对影视后期制作人才提出了更高的要求。为了培养出与市场要求相符的人才,在中职学校的计算机动漫与游戏设计、美术设计与制作等专业中,开展了新兴影视后期制作课程。要制作出上乘的影视作品,必须要实现技术和艺术的充分结合,所以对影视制作教学提出了更高的要求。对于教师来说,一方面需要发挥自身引导作用,使得学生从艺术的高度来看待影视技术,另一方面实现艺术性理念与实践的融合。


  一、与课程特色相结合,完成教学目标设计


  在中职学校中,大部分学生的抽象思维能力和逻辑分析能力都比较弱,正是因为如此,教师的传统教学方法已经不能充分满足其需求,需要完成教学模式的转变,将能力培养作为主线,实现理论知识和实践的融合。需要对职业能力的培养进行有效突出,将就业的实际情况作为重要参照,从而为学生可以顺利就业提供重要保障。


  在计算机动漫与游戏设计专业中,影视后期制作课程占据着重要位置,是一门专业核心课程。对于影视后期制作课程来说,需要同课程特色进行充分结合,将就业岗位群和职业能力作为重要依据,对课程内容进行设置,并且制定完成有较强可行性的教学目标。其一,从知识目标方面来说,在第一阶段,所需要学习的内容主要包括摄像机等设备的应用,而且需要进行外景实地拍摄,掌握AdobeAE等软件操作方法。在第二阶段中,需要学习AE、PR等Adobe系列软件,熟练应用多种技术处理方法,主要包括字幕、转场等。在第三阶段,对影视合成、特效制作等技术进行进一步的学习,可以对多种影视后期软件技术进行综合应用,也包括与c4d软件的适当结合,从而完成特定的学习任务。其二,从能力目标的角度来说,企业会提出相关要求,同此进行充分结合,通过软件的熟练应用来制作综合片。其三,从素质目标的角度来说,需要对学生独立思考能力和创新意识等的培养做到足够重视,在较大程度上提高学生的学习能力和实践能力等。


  二、突出学生主体地位,完成示范性课堂的构建


  在教学过程中,需要对学生的主体性地位做到足够重视,主要的目的是调动学生学习的积极性和主动性,使得?W生可以对影视后期制作技术进行全面掌握和熟练应用,并且提高其创新能力。对于教师来说,在日常生活中,需要留心观察多种类型的影视作品,比如电视散文和电视剧等等,同时,从中挑选出比较典型的作品,以此构建教学案例库,并且不断充实和丰富。这种方式和手段有着非常重要的作用,一方面可以使学生从中学习到比较多的文化知识,另一方面也可以对影视后期制作起到示范作用。


  举例来说,《舌尖上的中国》第二季延续了第一季优良的制作手法,是享誉盛名的美食纪录片。在该片制作上运用了多种手法,充分展现了我国传统美食制作手艺。其中,制作人员通过快镜头的应用呈现出发酵过程,使得观众观看到肉眼所无法看到的景象。当描写原始食材的生长全过程和食材制作的过程变化的时候,整个画面非常灵动,在制作手法上体现出了非常高的艺术性。像这种典型性和趣味性并存的教学案例在展示过程中,可以充分吸引学生的注意力,活跃课堂氛围,引导学生在课堂上的积极发言,培养和锻炼学生的创新思维能力。


  当开展中职影视后期制作课程课堂教学的时候,教师需要发挥引导的作用,如果在教学刚刚开始就将方法和答案告诉学生,必定会影响学生独立思考和想象力的培养与锻炼,所以,教师切忌如此,需要引导他们进行发现和探索,实现细节的创新,从而激发学生学习兴趣,调动其学习的积极性和主动性,实现其独立思考能力、创新能力和实践能力的培养和锻炼。


  三、强化基础练习,有效完成技术和艺术关系的处理


  当开展影视后期制作课程教学的时候,其重要基础是对技能进行学习和掌握。对于教师来说,需要对学生对于相关概念的理解和掌握做到足够重视,对基础联系进行强化,使得学生熟练掌握和应用多种制作软件。在教学过程中,对多种新型教学方式进行充分应用,激发学生学习兴趣,调动其积极性和主动性,避免其始终处于被动地位,对多种制作技能进行有效掌握和应用,在此基础上,制作出更好的影视作品。与此同时,需要强调艺术在影视后期制作中的重要性,是其先导。在开展教学的时候,需要对技术和艺术之间的关系进行有效处理。两者是相辅相成的。比如,当对过往事件进行表现的时候,通常情况下,会将画面设置成泛黄色调,将陈旧的感觉凸显出来。而当表现历史资料的时候,会调整黑白色调,以此衬托画面。艺术性是这些制作技巧运用的重要特征,发挥着重要作用,可以使得影视作品带给观众更大的冲击,使其印象更加深刻。


  当开展影视后期制作课程教学的时候,首先,教师需要强化基础训练,与此同时,对艺术和技术之间的相互渗透做到足够关注和重视。对于影视作品来说,技术可以为其艺术表现提供重要支持,同时,与艺术的表达也有着非常密切的联系,只有实现两者的结合,才能够制作出更加上乘的作品。


  四、结束语


  综上所述,中职影视后期制作课程是一门新兴课程,随着时代发展而出现,与时代发展需求相适应。因此,对教师提出了更高的要求,在开展教学的过程中,切忌应用传统教学方式,需要充分应用多种新型教学方式,转变教学理念,重视艺术理念的融入和学生应用能力与创新能力等的提高,发挥自身引导作用,通过新型技术的应用实现艺术的塑造,由此,培养出适应时代发展、全面掌握和熟练应用影视制作技术、具备较强实践能力和创新能力的复合型人才。本文来自《东西南北》杂志

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